Nauka · A2 · B1

Wrony nigdy nie zapominają twarzy (i mówią o tym innym)

W 2006 roku pewien profesor założył gumową maskę i złapał siedem wron. Przez lata, za każdym razem, gdy ktoś nosił tę maskę, dziesiątki wron leciały za nim z krzykiem. Nawet wrony, które tamtego dnia jeszcze nie przyszły na świat.

Czarna wrona na gałęzi wpatruje się w gumową maskę leżącą na ławce
A2

La maschera che i corvi odiano

Zaimki dopełnienia bliższego: lo, la, li, le

Seattle, Stati Uniti, 2006. Nel campus dell’università vivono molti corvi. Sono neri, intelligenti e curiosi. Il professor John Marzluff li studia da anni.

Un giorno il professore prende una maschera di gomma, brutta e un po’ spaventosa. La mette sulla faccia ed esce nel parco dell’università. Con una rete cattura sette corvi. Non li ferisce: mette un anello colorato alla zampa e poi li lascia andare.

Da quel giorno succede una cosa strana. Ogni volta che una persona mette la maschera e cammina nel campus, i corvi la vedono subito. La seguono da un albero all’altro, la guardano dall’alto e la sgridano: «Cra! Cra! Cra!»

La persona con la maschera non fa niente di male: cammina e basta. Ma i corvi la riconoscono. E se la stessa persona cammina senza maschera? I corvi non la guardano neanche.

Il professore fa anche una prova: mette un’altra maschera, con la faccia di un politico famoso. I corvi la guardano e poi la ignorano. Il problema non è una maschera qualsiasi: è proprio quella maschera.

Passano gli anni. I sette corvi del primo giorno sono vecchi, e alcuni forse sono morti. Ma la maschera ha sempre più nemici: un giorno 47 corvi su 53 la sgridano! Molti di loro non erano nati nel 2006. Come la conoscono? Probabilmente hanno visto i genitori e gli altri corvi arrabbiati, e li hanno imitati.

E oggi? Nel 2023, diciassette anni dopo, il professore ha messo di nuovo la maschera e ha fatto la sua passeggiata. Nessun corvo l’ha sgridato. Forse i corvi lo hanno perdonato. O forse, dopo tanti anni, l’hanno solo dimenticato.

Struktura tego tekstu

  • Il professor John Marzluff li studia da anni. → li = wrony (rodzaj męski, liczba mnoga); le = rodzaj żeński, liczba mnoga
  • I corvi la vedono subito. → lo i la zastępują osobę lub rzecz w liczbie pojedynczej i stoją przed czasownikiem
  • Nessun corvo l’ha sgridato. → w passato prossimo lo i la zmieniają się w l’, a imiesłów się uzgadnia: l’ha sgridato, l’ha sgridata

Spróbuj: zastąp słowa zaimkami lo, la, li, le. I corvi vedono la maschera. → I corvi … vedono. Il professore cattura i corvi. → Il professore … cattura.

Przydatne słowa

il corvo = wrona, kruk
la maschera = maska
catturare = złapać
sgridare = krzyczeć na kogoś, besztać
riconoscere = rozpoznawać

Pytania

  1. Che cosa fa il professore con la maschera nel 2006?Co profesor robi z maską w 2006 roku?
  2. Che cosa fanno i corvi quando vedono la persona con la maschera?Co robią wrony, kiedy widzą osobę w masce?
  3. Come conoscono la maschera i corvi giovani, nati dopo il 2006?Skąd młode wrony, urodzone po 2006 roku, znają maskę?
  4. E tu? Ricordi bene le facce delle persone? Le riconosci dopo molti anni? Rispondi usando lo, la, li o le.A ty? Dobrze pamiętasz twarze ludzi? Rozpoznajesz je po wielu latach? Odpowiedz, używając lo, la, li albo le.
B1

Perché i corvi si ricordano di noi

Spójniki i wyrażenia łączące: eppure, infatti, quindi, dato che, di conseguenza, anche se…

I corvi hanno una cattiva fama: in molte culture sono uccelli del malaugurio, e nei film arrivano sempre prima di una disgrazia. Eppure chi li studia da vicino racconta un’altra storia: i corvi sono tra gli animali più intelligenti del pianeta e, soprattutto, hanno un’ottima memoria per le facce.

Lo ha dimostrato un esperimento cominciato nel 2006 all’Università di Washington, a Seattle. Il biologo John Marzluff studiava i corvi del campus; per farlo, però, doveva catturarli e mettere loro un anello alla zampa. Aveva notato che dopo la cattura i corvi sembravano riconoscerlo, quindi ha deciso di fare una prova: per catturarli ha indossato una maschera di gomma.

Il risultato è stato chiarissimo. Da quel momento, infatti, chi camminava nel campus con quella maschera veniva seguito e sgridato dai corvi, mentre una maschera diversa, usata come confronto, non provocava nessuna reazione. Inoltre il numero dei corvi arrabbiati non è diminuito con il tempo: al contrario, è aumentato. Anni dopo, durante una passeggiata, 47 corvi su 53 hanno sgridato la maschera.

Com’è possibile, dato che i corvi catturati erano solo sette? La spiegazione più probabile è che i corvi imparino gli uni dagli altri. Quando un corvo vede un pericolo, lancia un grido d’allarme; di conseguenza gli altri corvi si avvicinano, osservano la persona «pericolosa» e si ricordano la sua faccia. Così l’informazione passa da un uccello all’altro, e perfino dai genitori ai figli. Infatti molti dei corvi che sgridavano la maschera non erano ancora nati nel 2006.

Qualche anno più tardi il gruppo di Marzluff ha anche osservato il cervello dei corvi mentre guardavano le maschere, con una tecnica simile a quelle usate negli ospedali. La faccia «pericolosa» attivava zone del cervello che negli esseri umani sono legate alla paura e all’apprendimento.

Anche se la memoria dei corvi è eccezionale, non è eterna. Nel settembre 2023, diciassette anni dopo l’inizio dell’esperimento, Marzluff ha fatto un’altra passeggiata con la maschera, e nessun corvo l’ha sgridato. Siccome un corvo vive in media sette o otto anni, il «rancore» è durato molto più a lungo dei corvi che l’avevano provato per primi.

Insomma, la prossima volta che un corvo ti guarda da un ramo, ricordati che anche lui ti sta osservando con attenzione. Quindi conviene trattarlo bene: in fondo, potrebbe raccontarlo a tutta la famiglia.

Struktura tego tekstu

  • I corvi hanno una cattiva fama. Eppure chi li studia da vicino racconta un’altra storia. → przeciwieństwo: eppure, però, invece, mentre
  • Lancia un grido d’allarme; di conseguenza gli altri corvi si avvicinano. → skutek: quindi, perciò, di conseguenza; przyczyna: perché, dato che, siccome
  • Anche se la memoria dei corvi è eccezionale, non è eterna. → przyzwolenie: anche se + tryb oznajmujący; sebbene, nonostante + congiuntivo

Spróbuj: połącz zdania spójnikiem. Il professore metteva la maschera. I corvi lo sgridavano. (quindi / perché) · I corvi vivono sette anni. Il rancore è durato diciassette anni. (anche se)

Przydatne słowa

il malaugurio = zły omen
la cattura = schwytanie
il grido d’allarme = krzyk alarmowy
il rancore = uraza
avvicinarsi = zbliżać się

Pytania

  1. Perché Marzluff ha usato una maschera? Usa «siccome» o «dato che».
  2. Che cosa succedeva quando qualcuno camminava con la maschera «pericolosa»? E con l’altra maschera?
  3. Come mai anche corvi nati dopo il 2006 sgridavano la maschera? Usa «infatti» o «di conseguenza».
  4. E tu? Hai mai cambiato idea su un animale dopo averlo conosciuto meglio? Racconta usando almeno tre connettivi.

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